P.E.Z. scolare 2025-2026: scarica il report dei risultati

Con il P.E.Z. per l’età scolare 2025-2026 sono stati realizzati 280 laboratori educativi nelle scuole del Valdarno, dalla primaria alla secondaria di II grado, oltre che in alcuni doposcuola e centri estivi, interessando sia i centri urbani sia le frazioni del territorio.

Complessivamente sono state erogate 2.914 ore di attività, svolte prevalentemente in classe nella compresenza tra educatori e docenti. I percorsi proposti hanno affrontato temi e metodologie differenti, con l’obiettivo di promuovere inclusione, benessere, intercultura e orientamento. Sono stati realizzati laboratori teatrali, musicali, di arteterapia, educazione ambientale, potenziamento dell’italiano L2 e didattica inclusiva, educazione finanziaria di base, percorsi dedicati alle emozioni, alle relazioni, all’affettività e alla sessualità, alla parità di genere in un’ottica di prevenzione della violenza sulle donne, oltre a esperienze di incontro e dialogo tra culture.
Considerando una media di circa 20 alunni per ciascuna classe o gruppo coinvolto, il progetto ha raggiunto oltre 5.500 partecipanti. Poiché in molte classi il numero degli iscritti supera le 30 unità, il totale effettivo delle persone coinvolte è verosimilmente ancora più elevato.

Le attività sono state realizzate in tutti i Comuni della Conferenza Zonale del Valdarno: Bucine, Castelfranco Piandiscò, Cavriglia, Laterina Pergine Valdarno, Loro Ciuffenna, Montevarchi, San Giovanni Valdarno e Terranuova Bracciolini.
Hanno aderito al progetto tutti gli istituti scolastici del territorio: I.C. Manzoni (Bucine), I.C. Don Milani, I.C. Dante Alighieri, I.C. Venturi, I.C. Petrarca, I.C. Magiotti, I.C. Mochi, I.S.I.S. Benedetto Varchi, I.C. Masaccio, I.C. Marconi, I.S.I.S. Valdarno e i Licei Giovanni da San Giovanni.
La realizzazione dei laboratori ha coinvolto nove associazioni e cooperative, insieme a quattro istituti scolastici che hanno gestito direttamente alcune attività. Hanno partecipato: LeGO, La Costellazione, OXFAM, Itinera C.E.R.T.A., Eva con EVA, KanterStrasse, ATRACTO, Dritto e Rovescio, Diesis Teatrango, I.C. Dante Alighieri, I.C. Giovanni XXIII, I.C. Magiotti e I.C. Petrarca.

Com’è andata? Una panoramica dei risultati

I dati raccolti dal monitoraggio – realizzato dal Coordinamento Zonale Educazione e Scuola con gli obiettivi di valorizzare le esperienze sviluppate, promuovere la diffusione delle buone pratiche e contribuire al rafforzamento della rete educativa che sostiene il progetto – restituiscono un quadro complessivamente molto positivo.
Dalle restituzioni di docenti ed educatori emergono come principali punti di forza il coinvolgimento attivo e inclusivo degli alunni, la qualità relazionale e professionale degli esperti, l’utilizzo di metodologie partecipative e il clima di serenità e fiducia costruito durante i laboratori. Le principali aree di miglioramento riguardano la durata di alcuni percorsi, ritenuta spesso insufficiente alla Primaria (in particolare per i laboratori di 6 ore), una migliore gestione dei tempi e, in alcuni casi, una maggiore personalizzazione delle attività in relazione alle caratteristiche delle classi o dei gruppi.
Anche gli studenti hanno espresso un elevato livello di soddisfazione. Alla Primaria i laboratori hanno ottenuto una valutazione media di 4,24 su 5, mentre il clima di benessere raggiunge 4,52 su 5. Nella Secondaria di I grado il dato più significativo riguarda il lavoro con i compagni, valutato 4,67 su 5, a conferma del valore attribuito alla dimensione collaborativa e cooperativa. Le attività più apprezzate sono state i giochi, il confronto tra pari e la possibilità di esprimere liberamente le proprie idee. Le criticità segnalate risultano limitate e riguardano soprattutto alcune attività percepite come meno coinvolgenti, insieme al desiderio di percorsi più lunghi, ancora più partecipativi e capaci di affrontare temi nuovi e di attualità. Sul piano degli apprendimenti e delle competenze, emerge in modo trasversale il rafforzamento delle abilità relazionali, comunicative e collaborative: una maggiore capacità di esprimere sé stessi, ascoltare gli altri, confrontarsi con punti di vista diversi e riflettere sul rispetto delle differenze e sul superamento degli stereotipi.

Scarica il report dei risultati dall’area Materiali del sito.